jueves, 25 de julio de 2013

Maniobras de reanimación cardio cerebro pulmonar


El paro cardio respiratorio, es la interrupción súbita, inesperada y potencialmente reversible de la circulación y de la respiración espontánea. En este estado se altera la función cardíaca con flujo aórtico nulo o insuficiente para cubrir las necesidades de oxígeno de los órganos vitales, en particular el cerebro. Cuando esta situación no se revierte en los primeros minutos de evolución, el resultado es la muerte biológica.

El primer reporte encontrado sobre la muerte y la resucitación se encuentra en la Biblia, en el Antiguo Testamento, particularmente en el libro de los Reyes, en donde se relata la historia del profeta Elías, quien le brindo asistencia a un niño que estaba muriendo. En esta historia se relata que ante la desesperación de la madre del niño, el profeta se encomendó a Dios y se arrodillo, luego sacudió bruscamente al niño y beso su boca por varios segundos (el beso de la vida), tras lo cual el niño respiró y abrió sus ojos.  

Las causas que están más relacionadas con esta condición de paro cardiorespiratorio son las de origen cardiaco como arritmias, valvulopatías, enfermedades isquémicas, enfermedades estructurales, enfermedades infecciosas. También se relacionan las enfermedades de origen respiratorio como las infecciones y las obstrucciones de la vía aérea. Las enfermedades neurológicas también pueden precipitar un paro cardiaco o respiratorio por alteraciones en el balance simpático-parasimpático o accidentes cerebro vasculares, así como los traumatismos directos al miocardio.

Una de las técnicas que se implementan para salvar la vida de personas que presentan un paro cardiaco o paro respiratorio es la reanimación cardio cerebro pulmonar (RCCP), la cual tiene sus antecedentes en la mitad del siglo pasado, cuando se articuló como un conjunto de procedimientos para revertir el paro cardiorespiratorio que ocurría a los pacientes en las salas de quirófano, desde donde se popularizo y se diseminó para practicarse a cualquier paciente que lo requiera en cualquier lugar. Desde entonces los protocolos para estos procedimientos han venido evolucionando en base a las condiciones de sobrevida que ofrecen.   

La reanimación cardio cerebro pulmonar se practica a nivel mundial de acuerdo a las recomendaciones que se obtienen en los consensos internacionales que constantemente realiza la International Liaison Committee on Resuscitation (ILCOR) en Europa y de acuerdo a la American Heart Association (AHA) en Estados Unidos de América,  para actualizarlas en base a las evidencias clínicas de su efectividad.
 
Entre los factores que están implicados en la sobrevida y pronóstico del paciente que ha caído en paro cardíaco o paro respiratorio, podemos mencionar los siguientes:

§  Lugar en donde ocurre
§  Condición hemodinámica previa
§  Presencia de testigos
§  Testigos preparados para brindar asistencia
§  Ritmo del paro
§  Tiempo en que se inicia la asistencia

El manejo y la intervención oportuna de esta condición, mejora considerablemente la sobrevida del paciente, por lo que resulta imperante reconocer el estado de paro cardiorespiratorio, el cual se caracteriza por los siguientes signos clínicos:

§  Inconsciencia
§  Ausencia de pulso
§  Apnea o respiración agónica

A nivel internacional, la ciudad de Seattle, es la que ha conseguido el mayor índice de supervivencia tras la reanimación cardio cerebro pulmonar extra hospitalaria y esto es gracias a un sistema de información, formación y entrenamiento en maniobras de reanimación cardio cerebro pulmonar a más del 60% de la población mayor de 12 años de edad. El tiempo de respuesta de los sistemas de emergencia extra hospitalaria es de 3.5 minutos y el de llegada de los sistemas de emergencia avanzada es de 7 minutos. 

Es muy importante que aprendamos las maniobras básicas de RCCP, de hecho tienen la característica de que no requieren el uso de fármacos o de equipos sofisticados, estas maniobras se dan solamente con las manos y mejoran considerablemente la sobrevida de los pacientes.

Y tú, ya te entrenaste en RCCP ? 




sábado, 20 de julio de 2013

¿Qué hacer con tanta información?

Es increíble imaginar la cantidad de información a la cual tenemos acceso hoy en día. Estamos inmersos en esta nueva etapa de la humanidad, en donde la información es un elemento ineludible.
La forma acelerada a la que se produce y transmite la información nos lleva a quedarnos obsoletos en períodos muy cortos de tiempo.

Eric Schmidt, presidente de Google, ha estimado que existen en la red aproximadamente 5 exabytes de información, al alcance de todos. La cantidad de información disponible hoy en la red, equivale a 3 millones de veces la cantidad de libros generados en la historia de la humanidad. Google, sólo ha logrado indexar el 0.004% de toda la información (Regil, 2011).

¿Somos entonces miembros de una nueva sociedad?, ¿Somos miembros de la sociedad del conocimiento? ó ¿Somos miembros de la sociedad de la información?. Estas interrogantes son sin duda de mucha consideración, y lo menciono así, ya que no podemos asumir que tenemos el conocimiento por el hecho de que tenemos acceso a la información. Al respecto, reflexión vasta tenemos que realizar si es que pretendemos desarrollar modelos educativos innovadores basados en la facilidad de acceso a la información.

        Imagen disponible en: http://www.cosit.mx/2011/sociedad-de-la-informacion

El término "Sociedad del conocimiento" lo considero de orden social, y cierto es, que la brecha digital nos aleja de esa sociedad de la que tanto se habla. En este panorama, no sólo tomo en cuenta factores económicos, sociales, demográficos y políticos, existe un factor fundamental para poder llegar a lograr el ideal de sociedad del conocimiento y es el factor cultural. Es quizá éste, el obstáculo mas grande al que se enfrentan las tecnologías hoy. Pensamos y así nos lo hacen saber muchos autores, que la introducción de las tecnologías a los espacios académicos modificarán el resultado del desempeño académico a cualquier nivel educativo. Los argumentos de que los alumnos ya no tienen dificultades para acceder a la información no los cuestiono, lo que se me hace realmente preocupante es el saber quien orienta a los alumnos para aprender a seleccionar la información, tarea que tiene que estar enlistada en las necesidades de actualización docente actuales.

Hoy en nuestras aulas, ya no escuchamos las frases en las que los alumnos nos hacían saber que no habían tenido éxito para conseguir alguna información, hoy el fenómeno se ha traspolado hasta el extremo en el que recibimos informaciones realmente sorprendentes.

Como punto de partida, los invito a reflexionar sobre: ¿A qué sociedad pertenecemos?....

 Imagen disponible en: http://sociedad-informacion3456.blogspot.mx/2011/04/historia-de-la-sociedad-de-la.html



Referencias

Regil, L. (2011). Aprendizajes y TIC en Educación Superior. Reencuentro. 62, 92-96.